บันทึกอนุทิน
ครั้งที่ 4 เวลาเรียน 08.30-12.20
วิชาการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
วันพุธที่ 28 มกราคม พ.ศ.2558
เนื้อหาการเรียน(ความรู้ที่ได้รับ)
ทดสอบก่อนเรียนเกี่ยวกับ
1.ทฤษฎีเพียเจต์ความรู้เกี่ยวกับคณิตศาสตร์
2.จุดมุ่งหมายของการสอนคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัย
3.ขอบข่ายของหลักสูตรทางคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัย
4.หลักการในการสอนคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัย
ทฤษฎีเพียเจต์ความรู้เกี่ยวกับคณิตศาสตร์
-เด็กจะเรียนรู้อย่างเป็นรูปธรรมโดยผ่านประสาทสัมผัสทั้ง5
จุดมุ่งหมายของการสอนคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัย
-เพื่อให้เด็กมีความเข้าใจในพื้นฐานเกี่ยวกับคณิตศาสตร์เช่น รู้จักคำศัพท์ การบวก ลบ การค้นหาคำตอบด้วยตนเองเป็นต้น
ขอบข่ายของหลักสูตรทางคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัย
การสังเกต
-การใช้ประสาทสัมผัสอย่างใดอย่างหนึ่งหรือหลายอย่างรวมกันในการเรียนรู้
-โดยเข้าไปมีปฏิสัมพันธ์ โดยตรงกับวัตถุสิ่งของหรือเหตุการณ์อย่างมีเหตุผล
การจำแนกประเภท
-การแบ่งประเภทสิ่งของโดยหาเกณฑ์หรือสร้างเกณฑ์ในการแบ่งขึ้น
-เกณฑ์การจำแนก คือ ความเหมือน ความแตกต่างและความสัมพันธ์
การเปรียบเทียบ
-เด็กต้องอาศัยความสัมพันธ์ของวัตถุสิ่งของหรือเหตุการณ์ตั้งแต่สองสิ่งขึ้นไป
-เด็กจะต้องมีความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของสิ่งนั้นๆ และรู้จักคำศัพท์คณิตศาสตร์ที่ต้องใช้
การจัดลำดับ
-เป็นลำดับการเปรียบเทียบขั้นสูง
-การจัดลำดับวัตถุสิ่งของหรือเหตุการณ์
การวัด
-มีความสัมพันธ์กับความสามารถในการอนุรักษ์
-การวัดสำหรับเด็กปฐมวัย ได้แก่ อุณหภูมิ เวลา ระยะทาง ความยาว น้ำหนัก ปริมาณ
(การวัดของเด็กปฐมวัยไม่ใช้หน่วยมาตรฐานในการวัด)
การนับ
-เด็กชอบการนับเป็นการท่องจำโดยไม่เข้าใจความหมาย
-การนับแบบท่องจำนี่จะมีความหมายต่อเมื่อเชื่อมโยงกับจุดประสงฆ์บางอย่าง
รูปทรงและขนาด
-เด็กส่วนใหญ่จะมีความรู้เกี่ยวกับรูปทรงและขนาดก่อนจะเข้าโรงเรียน
หลักการในการสอนคิตศาสตร์ในระดับปฐมวัย
-ใช้สื่อที่น่าสนใจและเป็นของจริงจะทำช่วยให้เด็กเรียนรู้ได้มากขึ้นเด็กจะมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ ลงมือปฏิบัติจริง เด็กจะได้ใช้ทั้งความคิด มีการเข้าหาสังคมกับเพื่อนๆ
วิธีการสอน
- ทำแบบทดสอบก่อนเรียนเพื่อให้ทราบถึงความรู้เดิม
- มีการบรรยายแบบถามตอบเพื่อทวนความรู้เดิม
- ใช้เทคโนโลยีในการสอน
- มีการบรรยายแบบถามตอบเพื่อทวนความรู้เดิม
- ใช้เทคโนโลยีในการสอน
-นักศึกษาเลขที่ 7-9นำเสนอวิจัยหน้าชั้นเรียน
-การร้องเพลง การแปลงเพลง
ทักษะที่ได้รับ
-ได้ใช้ทักษะในการคิดหาคำตอบ
-ได้ค้นหาคณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน
-เข้าใจเนื้อหาในการเรียนมากขึ้น
การประยุกต์ใช้
- นำประสบการณ์การจากการเรียนมารับใช้ในการจัดประสบการณ์ได้เด็กได้เข้าคณิตศาสตร์มากยิ่งขึ้น
บรรยากาศในการเรียน
-สนุกสนานมีการร้องเพลง เพื่อนๆช่วยกันตอบคำถามได้ เก้าอี้จัดว่างอย่างเป็นระเบียบ อุปกรณ์ในการสอนพร้อมใช้งาน
ประเมินตนเอง
มีความรู้ความเข้าใจในเรื่องที่เรียนตั้งใจฟังอาจารย์สอนเป็นอย่างดี
ประเมินเพื่อน
เพื่อนมีความพร้อมในการเรียนดีแลดูเข้าใจตอบคำถามได้ดี
เพื่อนมีความพร้อมในการเรียนดีแลดูเข้าใจตอบคำถามได้ดี
ประเมินอาจารย์
แต่งกายสุภาพเรียบร้อย มีการใช้น้ำเสียงที่ชัดเจนและใช้คำพูดที่เข้าใจง่าย ร้องเพลงเพราะ
แต่งกายสุภาพเรียบร้อย มีการใช้น้ำเสียงที่ชัดเจนและใช้คำพูดที่เข้าใจง่าย ร้องเพลงเพราะ
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น